Jakie mogą być skutki zdalnego nauczania?

– W klasach I-III dla dziecka szczególnie ważne jest nauczenie się budowania pozytywnych relacji z rówieśnikami, w czasie nauczania zdalnego kontakty są jednak ograniczone. Podczas zajęć w szkole dzieci nie tylko lepiej przyswajają wiedzę z konkretnych zajęć, lecz uczą się również współpracy, negocjacji czy rozwiązywania problemów w grupie, ale też pomocy rówieśnikom i rozwijania asertywności. W czasie nauki zdalnej tego wszystkiego brakuje – mówi Martyna Zapała, psycholog.

– Dzieci w czasie pandemii zgłaszają nam dorosłym poczucie osamotnienia i pustki. To dotyczy zarówno młodszych dzieci jak i nastolatków. Z danych fundacji „Dajemy dzieciom siłę” wynika, że dekadę temu, jak dziecko dzwoniło na telefon zaufania, często chciało rozmawiać na temat relacji z rówieśnikiem, o szkole czy rodzinie. Obecnie, dzwoniąc zgłaszają objawy, które mogą świadczyć o złej kondycji psychicznej, lęku, napiciu, depresji i myślach samobójczych – dodaje psycholog.

Nauczanie zdalne zaburza również rytm dnia dziecka, co ma ogromny wpływ na jego życie. – U małych dzieci jest to bardzo znaczące, ponieważ każda zmiana wiąże się z dużym stresem, a w trakcie trwania pandemii czynników stresowych jest bardzo dużo. Dzieci uwielbiają stały rytm dnia, który daje im poczucie bezpieczeństwa, nauka zdalna zaburza to poczucie – dodaje Martyna Zapała.

Rodzice powinni zwracać uwagę na każdą zmianę w funkcjonowaniu dziecka. U młodszych pociech może to być mniejsza samodzielność, potrzeba większej bliskości z rodzicem, problemy z samodzielnym zasypianiem, większa drażliwość czy zmiany apetytu.